11. Sınıf - Edebiyat - Servetifünun Edebiyatı / Coşku ve Heyecanı Dile Getiren Metinler Sınav Sorula
Tebrikler - 11. Sınıf - Edebiyat - Servetifünun Edebiyatı / Coşku ve Heyecanı Dile Getiren Metinler Sınav Sorula adlı sınavı başarıyla tamamladınız.
Sizin aldığınız skor %%SCORE%% en yüksek skor %%TOTAL%%.
Hakkınızdaki düşüncemiz %%RATING%%
Yanıtlarınız aşağıdaki gibidir.
Soru 1 |
Verir zavallı memleket, verir ne varsa,malını
Vücudunu, hayatını, ümidini, hayalini
Bütün ferağ-ı halini, olanca şevk-i balini.
Hemen yutun düşünmeyin haramını, helalini...
Yiyin efendiler yiyin, bu han-ı iştiha sizin,
Doyunca, tıksırınca, çatlayıncaya kadar yiyin!
Bu harmanın gelir sonu, kapıştırın giderayak!
Yarın bakarsınız söner bugün çıtırdayan ocak!
Bugünkü mideler kavi, bugünkü çorbalar sıcak,
Atıştırın, tıkıştırın, kapış kapış, çanak çanak...
Yiyin efendiler yiyin, bu han-ı iştiha sizin,
Doyunca, tıksırınca, çatlayıncaya kadar yiyin!
Bu dizeler için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
Fırsatları değerlendirmenin önemi vurgulanmıştır | |
Geleceğe yönelik saptamalar yapılmıştır | |
Millet, vatanı için her şeyini feda etmeye razı görünmektedir | |
İdareci kadronun ihtirasları eleştirilmiştir | |
Dize tekrarlarıyla hem ahenk hem iletilerin etkisi pekiştirilmiştir |
Soru 2 |
Ey sahn-ı mezâlim…Evet, ey sahne-i garrâ,
Ey sahne-i zî-şâ’şaa-i hâile-pîrâ!
Ey şa’şaanın, kevkebenin mehdi, mezârı
Şarkın ezelî hâkime-i câzibedârı;
Bu dizelerin ahenk unsurları için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
Tam uyak kullanılmıştır. | |
Aruz ölçüsüyle söylenmiştir. | |
Ulama örneği vardır | |
Ek biçiminde redif vardır | |
Seslenme ifadesinin tekrarıyla ahenk pekiştirilmiştir |
Soru 3 |
Çiğnendi, yeter, varlığımız cehl ile kahre;
Doğrandı mübarek vatanın bağrı sebepsiz.
Birlikte bugün bulmalıyız derdine çare.
Can kardeşi, kan kardeşi, şan kardeşiyiz biz.
Millet yoludur, hak yoludur tuttuğumuz yol;
Ey hak, yaşa, ey sevgili millet, yaşa… Var ol!
Aşağıdakilerden hangisi bu şiir parçasının iletilerinden biri olamaz?
Birlik olma duygusu | |
Zamandan şikâyet | |
Cehalet ve kahra başkaldırı | |
Millet sevgisi | |
Toplumsal duyarlılık |
Soru 4 |
Servetifünun şiiri ile Tanzimat Dönemi şiiri arasında aşağıdakilerden hangisi ile ilgili kesin bir benzerlikten söz edilebilir?
Edebî akım | |
Nazım şekli | |
Konu | |
Vezin | |
Kafiye anlayışı |
Soru 5 |
Sen olmasan...
Seni bir lâhza görmesem yâhud,
Bilir misin ne olur?
Semâ, güneş ebediyyen kapansa, belki vücud
Bu leyl-i serd ile bir çâre-i teennüs arar,
Ve bulur;
Fakat o zulmete mümkün müdür alıştırmak
Bütün güneşle, semâlarla beslenen rûhu,
Bu rûh-ı mecruhu…
Bu metnin oluşmasına imkân sağlayan edebî zihniyet için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
Toplumsal meselelerden çok bireysel hislenmelere
yönelmiştir. | |
Ahenk unsurlarını ikinci plana itmiştir | |
Eserin yapılandırılmasında parça güzelliğini esas almaktadır | |
Şiiri düzyazıdan uzaklaştırma çabası içerisindedir.
| |
Hayatı olduğu gibi, tüm gerçekliğiyle ifade etme gayesindedir |
Soru 6 |
Bir beyaz lerze, bir dumanlı uçuş;
Eşini gaib eyleyen bir kuş gibi kar
Geçen eyyâm-ı nevbahârı arar...
Ey kulûbün sürûd-i şeydâsı,
Ey kebûterlerin neşîdeleri,
O bahârın bu işte ferdâsı:
Kapladı bir derin sükûta yeri karlar
Ki hamûşâne dem-be-dem ağlar! ...
Her şâhsâr şimdi -ne yaprak, ne bir çiçek! -
Bir tûde-i zılâl ü siyeh-reng ü nâ-ümîd...
Ey dest-i âsmân-ı şitâ, durma, durma, çek.
Her şâhsârın üstüne bir sütre-i sefîd!
Göklerden emeller gibi rîzân oluyor kar,
Her sûda hayâlim gibi pûyân oluyor kar.
Bu dizeler için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
Bireysel bir bakış açısı işlenmiştir. | |
Bir serbest şiir örneğidir | |
Betimleyici bir anlatım söz konusudur | |
Benzetmelere başvurulmuştur. | |
Belirli bir nazım birimi yoktur. |
Soru 7 |
Gel bu akşam da ser-be-ser güzelim,
İhtizâzât-ı leyli dinleyelim:
Tâ uzaklarda işte bir piyano,
Tâze parmakların temâsıyle
Ağlıyor bir hazân havâsıyle
Dinle ey yârim işte ağlayan o
Gecenin ka’r-ı pür-sükûnunda
Zulmet-i ebkemin derûnunda...
(ser-be-ser: baştan başa, ihtizâzât: ferahlık, haz alma,
leyl: gece, ka’r-ı pür-sükûn: sessizlik dolu derinlik, zulmet-i
ebkem: dilsiz karanlık)
Bu dizeler içerik, dil ve biçim özellikleri itibarıyla aşağıdaki şiir geleneklerinden hangisine uygundur?
Servetifünun şiiri | |
Tekke şiiri | |
Destan Dönemi şiiri | |
Divan şiiri | |
Âşık tarzı halk şiiri |
Soru 8 |
Sesin işler gibi bir şûh kanat gamlarıma
Seni dinlerken olur kalbim uçan kuşlara eş
Gün batarken sanırım gölgeni bir başka güneş
Sarışınlık getirir gözlerin akşamlarıma.
Doğuyor ömrüme bir yirmi sekiz yaş güneşi
Bir kuş okşar gibi sen saçlarımı okşarken
Koklarım ellerini gülleri koklar gibi ben
Avucundan alırım kış günü bir yaz ateşi
Bu dizeler için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
Bireysel duygular ön plana çıkarılmıştır. | |
Aşk teması işlenmiştir. | |
Karamsar bir ruh hâli yansıtılmıştır | |
Benzetmeler yapılmıştır. | |
Karşıtlıktan yararlanılmıştır. |
Soru 9 |
Küçük, muttarid, muhteriz darbeler
Kafeslerde, camlarda pür ihtizaz
Olur dembedem nevha-ger, nagme-saz
Kafeslerde, camlarda pür ihtizaz
Küçük, muttarid, muhteriz darbeler...
Sokaklarda seylabeler ağlaşır
Ufuk yaklaşır, yaklaşır, yaklaşır;
Bulutlar karardıkça zerrata bir
Ağır, muhtazır dalgalanmak gelir;
Bu dizelerin dil ve anlatım özellikleri için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
Betimleyici bir anlatım söz konusudur | |
Yabancı sözcüklere yer verilmiştir. | |
Ritmik tekrarlarla ahenge bir canlılık kazandırılmıştır. | |
Yargılar tek dizede tamamlanmıştır. | |
Kişileştirme yapılmıştır. |
Soru 10 |
Aşağıdaki şiirlerden hangisi Tevfik Fikret’e ait değildir?
Promete | |
Şermin | |
Elhan-ı Şita | |
Sis | |
Rubab-ı Şikeste |
Sınavı tamamlamak için butona tıklayınız, yanlışlarınız gösterilecektir.
10 tamamladınız.
|
Liste |